背景及意义
教育部教指委《关于进一步加强高等学校计算机基础教学的意见》中指出：为了使同学们获得更加全面的知识，感受不同软件的特点，拓展学生的视野，利于将来参与国际化竞争，在下一步计算机基础教学改革中，在教学软件的选取方面要克服单一化倾向，注意选择具有不同代表性的软件。我国在中小学普及开展信息技术教育已有数年的历史，许多中小学生早已学会了微软的操作系统，能熟练使用个人电脑，他们进入高校后如何进一步提高计算机能力？继续学微软的Windows？是否有浪费教育资源之嫌？
2008年“微软黑屏”事件给国人上了一课，很多有识之士都意识基础软件的重要性，开源软件刚好能解决这个问题。开源软件就是源代码开放的软件，具有开放的架构，卓越的稳定性和良好的性能，中国众多IT企业都采用了它，如百度、新浪、淘宝、网易等，典型代表就是Linux。
云计算开启了以开源软件为主导的时代，开源软件普及的社会要求有熟悉开源软件的人才，大学期间的学生正是其一生中思维最活跃，最具创造性的时候，开源软件的自由化和创新性正好和他们的特性吻合，对他们将来毕业后的就业机会也有极大的好处。
基于上述背景，我们适时地推出了开源软件开发和应用能力的课程体系，同步配套相对应的认证方法，意在促进开源软件在中国的普及，为企业降低成本，提高信息安全，帮助大中专高校学子很快找到合适的就业岗位。
课程体系介绍
为满足社会上学员的需要，适应新技术新产品飞速发展的需要，我们推出的整个课程体系遵循全面性、阶梯性、开放性。
全面性是指课程覆盖了不同的方向，我们的课程体系面向了三个方向：
网络方向：主要针对中小企业IT技术人员，帮助他们搭建和维护企业的局域网和企业的办公软件系统。
开发方向：为中小型企业配备更高层次的IT技术人员，为企业提供个性化定制的软件产品。
移动互联网方向：为移动终端上的应用提供商培养专业的工程师。
阶梯性是指同一课程提供有不同难度的认证课程，考虑到学员的水平参差不齐，同一课程一般提供初、中、高三种不同的认证方式，只要学员不选错了课程，我们因材施教，帮助学员循序渐进的提高自身水平。
开放性是指课程不是一成不变的，我们会随着社会上的实际需求不断增加新课程。
证书简介
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